民族舞个性舞蹈教学-民族舞个人

简略信息一览：

• 1、谈谈普通高校民间舞蹈教学现状及对策
• 2、民族舞有哪些种类
• 3、民族舞的分类介绍
• 4、高中舞蹈课教案5篇
• 5、民族舞蹈编排技法的问题与对策

谈谈普通高校民间舞蹈教学现状及对策

这门课程也必将进一步走向成熟与完善，也有力促进高校学生在这运动美中开拓舞蹈艺术创作思维、陶冶性情、和谐身心、完善人格、全面发展。

南京体育学院的体育舞蹈的发展对策 重视体育舞蹈的规范性 体育舞蹈不同于其他运动项目，它具有比较严格的标准，并且在进行教学的时候必须要根据体育舞蹈的标准去设计课程教学，同时要在教学过程中突出健康第以人为本的教育宗旨。

健美操虽然在不断发展中，但是在管理和对策上面还有部分缺失问题，所以想要完善健美操，就需要借鉴体育项目发展成功的体育案例经验，吸取他们成功之处，拓展属于健美操自己的发展之路，为发展健美操运动在未来时期能有好的效果。

民族舞有哪些种类

龙舞，又称“龙灯”。汉族民间舞蹈形式之一。流行于中国广大地区。历史悠久，汉代已有记载。“龙”的造型形状各异，但分节均为单数。由一人持彩球引龙作舞。形式热烈欢腾。一般以锣鼓伴奏，舞时多放鞭炮助兴。花灯，汉族民间舞蹈形式之一。流行于中国西南等地区。多为欢快的载歌载舞形式。

芦笙舞，贵州省传统舞蹈，国家级非物质文化遗产之一。芦笙舞，又名“踩芦笙”、“踩歌堂”等，因用芦笙为舞蹈伴奏和自吹自舞而得名。它流布于贵州、广西、湖南、云南等地的苗、侗、布依、水、仡佬、壮、瑶等民族聚居区。是南方少数民族最喜爱、分布最广泛的一种民间舞蹈。

秧歌民族舞 汉族的一种大众化的民间舞蹈，现在主要是以东北二人转的风格流传到现在，它的民族性和风格等都是一最基本的民族化而形成的一种风格。藏族舞蹈 云南藏区历来被誉为“歌舞的海洋”，每逢佳节、喜庆、重大聚会，人们便盛装欢聚，高歌狂舞，通宵达旦。

木鼓舞是谷江方白（苗语汉音，或译反排）苗族的祭祀性舞蹈。以木鼓为唯一的伴奏乐器，鼓手敲击，形成复杂多变的舞调。节奏为六拍。以胯为支点，头、肩、手、腰、腿 、脚扭摆、甩动、踢蹬，转体自然，常以急速逆转形成强烈对比。

民族舞有蒙古舞、朝鲜舞、傣族舞、维族舞、汉族舞蹈、 苗族舞蹈、 侗族舞蹈、 彝族舞蹈、土家族舞等舞种。蒙古舞：蒙古舞指的是中国内蒙古自治区以及吉林、黑龙江等省蒙古族聚居地区的民间舞蹈。这一舞蹈文化与它们的***、游牧生活有着密切的联系。

傣族孔雀舞 傣族民间舞蹈形式之一，已有悠久的历史。表演者化装为孔雀，舞蹈动作多为孔雀动作的摹拟和美化，动作矫健，形象优美，感情细腻， 舞姿姻雅。

民族舞的分类介绍

鼓舞是一边击鼓边舞的苗族民间舞蹈，具有悠久的历史。以下是几种鼓舞的分类介绍： 花鼓舞 花鼓舞通常在春节、“六月六”、“八月八”、“赶秋”和“赶夏”等民族传统节日中表演。表演者两人各持两根鼓槌，站在鼓的两面同时击鼓，另有一人持单棒击鼓腰作伴奏。他们的动作要求统一，对称性很强。

中国古典舞：主要包括身韵、身法和技巧，融合了武术、戏曲的动作和造型，注重眼神的表演，身韵的展现。身韵是中国古典舞的内涵，讲究“形神兼备，身心互融，内外统一”，它对舞者的要求较高，柔韧性和软开度的学习难度大。民族民间舞：指产生并流传民间的、充满民族文化的舞蹈形式。

形式不同 民族舞泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。现代舞以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。

傣族舞的分类介绍：依拉贺舞：也称“烦依贺”。流行于西双版纳傣族自治州一带。在傣历新年“泼水节”和“开门节”或喜庆的日子，傣族人民都要欢跳此舞，因每段唱词后面都有“依拉贺”做衬词而得名。依拉贺舞的特点和戛伴光舞相似。蝴蝶舞：傣语称“戛吆”。

高中舞蹈课教案5篇

高中舞蹈教案篇1 课题：基本功训练 教学目标：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发 展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软 度、力度、开度。 教学重点、难点：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要 教会学生用正确的方法练习，错误的方***让训练适得其反。

高中舞蹈课教案篇1 说指导思想 随着素质教育的不断深入，艺术教育越来越受到社会、学校、家庭的重视，而作为艺术教育的主要内容——舞蹈教育，也在这样的一个环境背景下与其它艺术门类百花齐放。

舞蹈教案 篇1 教学目的： 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。 舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。

舞蹈教案 篇1 活动目标 在熟悉乐曲的基础上，能较合拍地行进走。 迁移已有的动作经验，通过观察、讨论、图谱、探索的方式，初步学跳集体舞。 感受“小蚂蚁”在一起快乐的心情。

民族舞蹈编排技法的问题与对策

1、三）巧妙运用编排手法 巧妙使用编排手法，增强舞蹈表现力，弥补叙事不足。选择有价值的生活素材，突出民族特色和动律。（四）舞蹈动作的发展 舞蹈动作应围绕情境发展，形成小句子、大段落直至整部作品。编导需掌握、借鉴、改变、吸收和创新动作，提升专业技能。

2、民族舞蹈编排技法的解决对策 （一）捕捉民族舞蹈的形象 民族舞蹈形象的捕捉，是指在对民族舞蹈编排有了初步的构想后，寻找适合编排构想的动律和动态，以结合成新形象的舞蹈编排。如何捕捉舞蹈的形象，最有效的办法是观察、体验、分析生活现象，进而模仿生活中的事物，捕捉新的民族舞蹈编排的动态韵律。

3、确定了主题之后，第二步要做的是确定音乐。一个人在跳舞时通常其动作是随着音乐的变化而变化的。只有确定了音乐才能确定所编排的舞蹈的主题动作该如何设计等。编舞 舞蹈结构：就是舞蹈的架构、框架。是内容结构和形式结构的统一。最早是来源与建筑的一个名词，舞蹈分内容结构和形式结构。

4、不同的民族舞有不同的编排方法，而每种编排方法也没有固定的模式，要根据自己的风格特点去自行处理。其次，我认为，民族舞蹈的编排要不失民族风格，即源汁原味。味道是民族舞蹈的精髓。

5、舞蹈编排的技法需要综合考虑主题、音乐、动作、组合与变化、队形变化、道具运用以及情感表达等多个方面。主题确定：在编排舞蹈之前，首先要确定舞蹈的主题，即你想要通过舞蹈表达什么，你想要传递什么信息。主题是舞蹈的灵魂，是整个编排的基础。音乐选择：确定了主题之后，第二步要做的是确定音乐。

6、在独、双、三编舞技法训练结束之后，每次都要进行小品练习，此时又会遇到形象塑造的问题。 在群舞编舞阶段也会遇到形象塑造的问题。

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